Mijn zus haar dochter zat zelfs in de plusklas op de basisschool. Toch zijn ze er pas in groep 7 achter gekomen dat ze dyslexie had. Ze kon het goed compenseren doordat ze zo slim was. School zag het zelf niet. Mijn zus zit echter zelf in het speciaal onderwijs en vermoedde dat haar dochter dyslexie had. Omdat het lezen veel te langzaam was voor haar leeftijd en niveau. Op aandringen van haar is ze toch getest en bleek mijn zus gelijk te hebben. Hoe en wat precies weet ik niet, maar ik geloof wel dat het vaak relatief laat ontdekt wordt bij HB.
Mijn dochter hield buitenstaanders inclusief haar juffen compleet voor de gek, maar wij zagen al jaren rare dingen die niet te rijmen vielen met haar verwachtte intelligentie. Het begon met het niet kunnen benoemen van kleuren (maar niet kleuren blind). Het niet kunnen benoemen van de getallen, maar wel kunnen rekenen. Geen notie van tijd: minuten/uren/dagen/weken/maanden/jaren, dus ook niet klok kunnen kijken. Daarna kwam ook de moeite met lezen: dmt is dramatisch, na twee jaar zit ze nog steeds op avi m3 niveau frustratie. Veel faalangst, veel huilen, buikpijn, angst. Bij het schrijven spiegelt ze vaak letters en cijfers (niet alleen de d/b/p/q). tafelsommen zijn niet te automatiseren: ze moet ze telkens weer op nieuw uitrekenen, dus enorm langzaam.
Wij hebben zelf vanaf groep1 al in elk gesprek met school aangegeven dat het niet goed ging met dochter. Maar juffen zeiden telkens dat het prima was met dochter, dat ze slim zat is en dat het allemaal vanzelf goed zou komen. In groep 4 zelfde verhaal, maar na gericht vragen aan de juf kwam de juf er toch achter dat we gelijk hadden en stuurde ze ons door voor testen. Ze is afgelopen dus jaar eindelijk getest (iq/ aandacht/concentratie/geheugen + dyslexie). En zelfs bij de iq test vroeg de behandelaar wat we daar deden want dochter heeft duidelijk geen probleem. Pas bij de testen op dyslexie viel ze echt "door de mand". Nu heeft ze sinds twee maanden hulp van een logopedist, maar vooruitgang in lezen is nog niet te merken. Wel in mentale gezondheid!!! En dat is voor nu eigenlijk het aller belangrijkste. Ze gaat met meer plezier naar school, krijgt extra tijd, minder lange opdrachten en een voorlees maatje.
Waaraan werd de dyslexie herkend? - woordjestoetsen op snelheid (DMT), want dan kun je het volgende woord niet voorspellen via de context van een zin - onzinwoordentoets, dus lezen wat er staat ook al bestaan deze woorden niet - faalangst vanaf gr 3, buikpijn, verdriet - wil alleen maar voorgelezen worden uit pittige informatieboeken - letters wisselen, toevoegen of weglaten bij het schrijven - tot in groep 5/6 schrijven zoals het klinkt: leepol = lepel - tafelsommen automatiseren is een ramp - alfabet onthouden is een ramp (ook een automatiseringsprobleem)
Wanneer je heel veel oefent met lezen en je merkt dat het niets helpt. Probeer iedere dag minimaal een half uur samen te lezen. Leuk samen in bed voor het slapen gaan of na het eten gezellig op de bank. Gaat haar leesniveau na een half jaar nog niet vooruit, dan zou het wellicht dyslexie kunnen zijn.
Vergelijk het met skiën. Ik zeg altijd dat ik dat niet kan, maar eigenlijk weet ik dat helemaal niet. Ik doe het namelijk nooit. Ik weet pas hoe goed ik in skiën ben als ik het zou oefenen.
Onze zoon hebben we laten testen en bij hem is het meer een groot verschil van intelligentie op bepaalde vlakken. Op concentratie en werkgeheugen scoort hij onder gemiddeld. Op taalbegrip en logisch denken scoort hij superhoog. Op andere vakken scoort hij gemiddeld, vaak gelinkt aan het werkgeheugen (veel van de testen zijn enkel autotief en hij onthoud het niet of niet lang genoeg) er is bij hem ook een vermoeden van adhd, maar niet bevestigd. Hij is linkshandig en heeft ook moeite met b en d en draait vaak cijfers van getallen om, 35 schrijft hij als 53. Schrijft 3 nog als E. Hij schrijft verder wat hij hoort of denkt te horen zoals maaltafols. Hij leest zelfs soms nog van rechts naar links. Hij zit in het 3e leerjaar dus dat is gelijk aan groep 5 bij jullie denk ik. Maar van dyslexie hebben ze bij het testcentrum niks gezegd, terwijl ze wel alles heel uitgebreid onderzoeken.
Hier pas een super late diagnose (2e klas) omdat ik enorm compenseerde omdat ik toch wel slim was. Mijn moeder vermoede het al heel erg lang maar ja de echte test kwam toen pas en toen was het gelijk duidelijk.
Dochter van mijn vriendin heeft een redelijk hoog iq, 125. Maar schrijven was echt een ramp... in groep 4 draaide ze de d en b nog om... en ook cijfers... Het was allemaal een brij voor haar... Maskeren was onmogelijk in haar geval... Ze zit nu in de eerste en schrijft disleksie... Geen twijfel mogelijk
Hier groep 5. d en b haalt ze door elkaar, zowel met schrijven als met opzeggen. Met lezen gaat het wel goed, want dan is er vaak maar 1 woord mogelijk. Dan leest ze het woord ook zo, zonder eerst het woord met beide letters te proberen. De C en de S worden vaak in spiegelbeeld geschreven. Dubbele klinkers draait ze om, oe wordt een eo bijv. (Speel ik galgje met haar moet ik 'scheon' raden😅). Verder een hekel aan lezen. Vandaag in museum vraagt ze steeds aan mij of ik het wil voorlezen want 'ik kan niet lezen'.
Verder... leerde zichzelf lezen begin groep 2, loopt nog steeds voor met lezen. Maar ja, waarschijnlijk behoorlijk slim in combinatie met adhd/ ass. (Als kleuter getest, binnenkort weer opnieuw starten met diagnosticering). Maar dyslexie schiet wel steeds door mijn hoofd. Komt er nóg een labeltje bij, de spaarkaart is bijna vol😆.
Als ze zichzelf heeft leren lezen en nog voorloopt met lezen dan denk ik eerlijk gezegd niet dat ze een diagnose dyslexie zal krijgen. Als er lees problemen zijn dan is dat juist een reden tot "vermoeden dyslexie", waarna er een leertraject gestart wordt. Als na een jaar extra leesonderwijs geen verbetering te bespeuren is dan veranderd "vermoeden dyslexie" in "dyslexie". Maar als bij jouw dochter alleen het spiegelen een symptoom is dan is dat geen reden om te denken dat ze dyslectisch is. Eerder zou ik denken dat haar motorische ontwikkeling niet lineair is verlopen. Je zou kunnen proberen oefeningen als spiegelen op papieren en oefenen van de letters op een meskerbord te doen met haar te doen om het ruimtelijk inzicht te verbeteren.
Bij de oudste dochter van mijn beste vriendin kwamen er pas signalen in de brugklas van het gymnasium. Ze had ontzettend veel moeite met Frans en Latijn. Zowel schrijven als lezen. School herkende dit gelukkig heel snel en heeft aangestuurd op onderzoek.
Op de basisschool waren er geen signalen omdat ze door haar hoge intelligentie de dyslexie heeft weten te maskeren. Maar die aangeleerde maniertjes schoten dus tekort bij de nieuwe en vreemde talen Frans en Latijn.
Ik merkte het al toen mijn zoon in groep 4 zat en hij ipv Kuyt Kyut op zijn Feyenoord-shirtje schreef en het cijfer 7 in spiegelbeeld zette. Echter, een kind kan pas op kosten.van de gemeente getest worden als er op meerdere cito's laag op taal werd gescoord. Er volgt dan een uitgebreid onderzoek met uiteindelijk een diagnose. Het gaat wel wat verder dan herkennen. Hier geen sprake van HB (wat dat ook moge zijn) of hoge intelligentie.
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (12) Verversen