Vanmiddag heb ik een gesprek op school over mijn oudste zoon (wordt 5 jaar in augustus). Hij is vermoedelijk hoogbegaafd. Hij heeft zichzelf na de kerstvakantie in 3 maanden tijd leren lezen en 'schrijven' (typen). Qua taal en rekenen zit hij op het niveau van begin groep 4, met technische/wetenschappelijk onderwerpen (bv het ontstaan van onweer, het ontstaan van tornado's, elektriciteit, vulkanen, kringloop van het water, de kern van de aarde etc.) kan hij makkelijk mee met groep 5/6. Hij krijgt op school (hij zit nu in groep 1) 'werkjes' op zijn eigen niveau. In de omgang met andere kinderen is hij lief, vrolijk en sociaal - hij is op school zeer geliefd bij kinderen van alle leeftijden - en hij is ook 'weerbaar' in de zin dat hij goed voor zichzelf kan opkomen, zijn mannetje staat en duidelijk verwoordt wat hij wel en niet wil.
Zijn gedrag naar de leerkrachten, naar de leidsters van de BSO en naar mij is de laatste tijd ronduit zorgelijk. Hij is meer dan alleen maar dwars, hij is bijna niet meer te hanteren. Hij probeert zich constant aan de regels te onttrekken en weigert sommige lesonderdelen (zoals gym en Engels) mee te doen. Hij loopt weg uit de klas en kan vreselijk lopen stieren en kattenkwaad uithalen. De juf heeft haar handen vol aan hem. Hij weet precies welk gedrag de juf niet kán negeren en buit dit tot in den treure uit.
Ik denk dat hij zich verveelt en dat hij daarom zo dwars is. Tot nu toe heb ik in gesprekken met school altijd aangegeven dat ik het belangrijk vind dat hij zo lang mogelijk 'doorkleutert', zodat hij lekker kan spelen en ook zijn sociale vaardigheden kan ontwikkelen. Maar hij heeft me de laatste tijd veelvuldig laten zien dat hij pertinent NIET op een speelse manier wil leren. Engels wordt in de kleuterklas speels aangeboden: Weigert hij met man en macht. Taekwondo wordt voor 4-6 jarigen op een speelse manier aangeboden: Hij gaat dwarsliggen, zet de boel op stelten en weigert mee te doen. Bij de gymles worden simpele spelletjes gedaan met de kleuters: Hij saboteert de les, loopt weg, doet niet mee. MAAR: Hij vindt Engels en Taekwondo wél leuk als je het op een 'serieuze' manier en iets hoger niveau aanbiedt. Hij vind 'gymnastieken' (klimmen, klauteren, met ballen spelen e.d.) hartstikke leuk als hij het op zijn manier mag doen.
Ik vrees dat hij volgend jaar de boel nog verder op stelten gaat zetten en alleen nog maar dwarser wordt, als hij in de kleuterklas blijft. Ik denk dat het ergens wel duidelijk is dat hij niet in de kleuterklas kan blijven en dat hij beter naar groep 3 kan gaan. Toch blijf ik ook twijfelen. Verlang ik niet te vroeg te veel van hem? In groep 3 moet hij toch echt meer werken en serieuzer aan de bak. Spelen is toch ook belangrijk? En bovendien: Wat als hij in groep 3 toch ook gaat lopen bokkenjagen? Als hij daar ook weigert om mee te doen? Wat als ik hem verkeerd inschat?
Spreek niet uit mijn eigen ervaring maar.....in mijn zoons groep zit ook een jongetje die een groep is overgeslagen, ook hoogbegaafd. Gelukkig gaat het goed en hij krijgt voldoende prikkels om te leren, omdat hij dan al meer aanbod krijgt dan zijn leeftijdgenootjes en de leeftijdsverschil maakt hem niet veel uit. Hij heeft naar zeggen van de moeder meer met die kinderen gemeen.
Ik denk dat doordat voor hem alles zo makkelijk is en hij op dit moment niet voldoende prikkels krijgt op school ook ongewenste gedrag vertoont. Ik zou hem wel laten overgaan naar hogere groep. Maar alles goed bespreken met de school en in nood geval terug naar lagere groep.
Tjonge, wat een overweldigende reacties! Iedereen ontzettend bedankt voor alle tips en informatie, voor het meedenken en voor het delen van jullie ervaringen. Ik heb op school een lang en goed gesprek gehad (met de IB-er erbij) en momenteel duizelt mijn hoofd van alle informatie die er op me af komt - en de vraagstukken die daar dan weer bij horen. Normaal gesproken probeer ik zoveel mogelijk iedereen een persoonlijk antwoord te geven. Dit gaat me nu niet lukken. Maar ik wil jullie op deze manier oprecht, vanuit mijn tenen bedanken voor jullie reacties. Echt top, meiden! Thanks!
Pff wat een lastige keuze! Als ex-leerkracht heb ik hier wel ervaring mee. Omdat ieder kind anders is kan ik je geen concreet advies geven, maar ik kan je wel adviseren om met het team van de school te overleggen over wat de beste keuze zou zijn. Misschien kun je zelfs advies inwinnen bij een kinderpsycholoog.
Ik ben het eens met de dames hieronder: het probleem kan zich verplaatsen en je kind kan zich volgend jaar ook snel gaan vervelen. Toch is het denk ik wel belangrijk dat hij ook in contact blijft met kinderen van zijn eigen leeftijd. Bovendien is uit onderzoek gebleken dat spelenderwijs leren goed is voor de concentratie en het leren-leren: vaardigheden die niet goed genoeg geleerd kunnen worden ;-) Maar ik snap je dilemma absoluut en zoals het nu gaat, kan het niet verder meer. Kan het trouwens niet zo zijn dat je zoontje zo tegen het einde vh schooljaar gewoon moe is? Als juf merkte ik dat vaker: kinderen waren niet hanteerbaar meer aan het einde van het jaar. Tijd voor vakantie! :-) Heel veel sterkte!!
Ik zou hem naar een school sturen voor hoog begaafde kindjes als hij qua niveau al zo ver is gaat hij zich in groep 3 nog harder vervelen en dat is voor kindjes die het wel moeilijk vinden ook niet fijn
Onze jongste zoon heeft ook groep 2 overgeslagen. Liep ook ver voor op werk ( deed in groep 1 werkjes van groep 3 ). Na overleg op school was het beter om hem door te laten stromen naar groep 3, maar wij twijfelde toen ook nog enorm omdat hij kwa sociale en emotionele ontwikkeling wel in groep 1/2 hoorde. Uiteindelijk toch de knoop door gehakt om hem naar groep 3 te laten gaan en ik moet zeggen dat dat een goede keus is geweest... hij krijgt daar meer uitdaging, werkjes zijn aangepast aan zijn niveau waardoor hij wel gewoon mee kan in de klas. Onze zoon moet ook steeds opnieuw gevoerd worden met nieuwe uitdagingen, en nu zijn werkjes steeds moeilijker worden merken wij ook dat dat beter voor hem is... een kind raakt niet zomaar verveelt zolang de school daarop in speelt. Met de cito score kwa taal en rekenen scoort hij steeds 20% boven het landelijke gemiddelde... maar ze leren ook dat ze niet overal even goed in zijn en daar mee om te gaan... ik kan natuurlijk alleen praten uit mijn eigen ervaring maar ik ben uiteindelijk wel blij de stap gezet te hebben.
Eens met de comment hieronder. In groep 3 gaat hij zich ook vervelend als je het zo leest. Ik denk ook dat er naar andere oplossing gezocht moet worden. Als hij zo ver voor ligt in ontwikkeling dan zou misschien wel een speciale school nodig zijn. Lijkt me moeilijke situatie! Ik heb als juf in groep 3 wel eens iemand versnelt naar groep 4 laten gaan, maar dan met hulp voor so em ontwikkeling. Gaat nu heel goed met t meisje. De keus kan ook goed uitpakken. Misschien moet je het gewoon proberen (klas overslaan) en na een halfjaar zeggen dit gaat ook niet werken en nieuwe oplossing zoeken.
Als hij kan lezen en schrijven dan gaat hij zich in groep 3 ook vervelen toch? Dan ga je dit altijd houden.. Is hij al getest op hoog begaafd? Misschien extra opdrachtjes / taakjes. Hulp bij hoe ermee om te gaan, moeilijk als je hoogbegaafd bent om het ook goed te gebruiken..
Ga in gesprek met school! Bespreek je zorg en vraag naar hun mogelijkheden. Bespreek het met de leerkracht en de intern begeleider. Groep 3 gaat zijn problemen niet allemaal oplossen. Hij kan al lezen dus ook hier loopt hij voor. Een hoogbegaafd kind zal altijd de slimste van de klas blijven, al slaat hij 3 groepen over. Ze leren gewon ontzettend snel. Veel belangrijker is hoe willen ze hem gaan uitdagen op zijn eigen niveau? In welke groep kan dit het beste? Ik geef zelf les in hogere groepen en helaas zie ik het meer dan eens bij hoogbegaafde kinderen misgaan vanaf groep 6 op sociaal emotioneel vlak. De kinderen hebben minder aansluiting bij de groep en hebben moeite zich aan te passen, wat helaas in onze maatschappij en ons onderwijs systeem soms moet. Het is belangrijk dat je zo'n beslissing neemt samen met de school en ook vooral goed kijkt naar wat de school kan bieden. Misschien kunnen ze hem wel prima uitdagen in de kleuterklas of kan hij bijvoorbeeld meegymmen met groep 3. Ik noem maar iets. Niemand hier kan dit voor jou beslissen, daarvoor moet je echt naar je eigen zoon kijken. Weet wel dat hij wel extreem jong is. Hij is dan echt pas net 5 als hij naar groep 3 gaat en dus net 11 als hij naar de middelbare school gaat. Dit is echt extreem jong.
Hij klinkt ook wijs genoeg om met hem te overleggen. Wat wil die zelf. Laat hem anders nog voor de vakantie is meedraaien in groep 3. Kan heel goed zijn dat hij gewoon niet uitgedaagd word, als alles saai en kinderachtig is, is het ook stom. Ik snap heel goed dat je hem niet te snel wil laten gaan. Maar het kind bepaald zijn eigen tempo, ook als het sneller wil. Hem remmen kan ook schade geven. Succes! Ik zou echt met hem zelf overleggen en probeer ook helder te krijgen waarom hij zo dwars doet. Vaak komen er verrassend goeie verklaring uit die kleine aapies.
Mijn zoon is hoogbegaafd en heeft daarbij een sensorische prikkelverwerkingsstoornis (combinatiebeeld prikkelvermijder/prikkelzoeker). Ik herken veel in jouw verhaal, alhoewel wij niet op een Nederlandse school zitten en dus niet met dat systeem te maken hebben. Mijn tip zou zijn je kind eerst goed te laten onderzoeken en daarna, eventueel met behulp van professionals, een keuze te maken. Succes!! Het valt niet altijd mee als je kind zich anders gedraagt dan de meute.
oo moeilijk. Hij zit iig duidelijk niet op zijn plek. In alles laat hij ook zien dan hij toe is aan meer. Maar als je hier over in gesprek met hem gaat hoe gaat dat dan? Hij zal namelijk vast ook wel in staat zijn om betere gesprekken te voeren dan andere kindjes van 5 jaar. Als deze problemen echt uit de hand gaan lopen kun je misschienhet beste aan de bel trekken bij een orthopedagoog die verstand heeft van leerproblemen. Het liefste die ook zich heeft gespecialiseert in hoogdbegaaftheid. (leerproblemen word vaak gelezen als een achterstand maar dat hoeft dus niet! uiteindelijk is hoogdbegaafheid/hoog iq ook iets wat enorm afwijkt van de norm waardoor er problemen kunnen ontstaan). Zeker als hij slim is zal hij niet alleen vooruit zijn op leeftijds genoten maar misschien de stof ook wel sneller op pakken. Daardoor hij op een gegeven moment weer zo ver kan zijn bijv. in groep 6 dat hij eigenlijk al weer toe is aan de stof uit groep 8. Dus dan is naast versnelling ook verdieping nodig. Verder is het voor je zoon heel belangrijk om te blijven kijken naar goede motivatie. Zijn motinatie ligt kennelijk enorm laag. Dit is wel iets wat hem zeker later enorm parten kan spelen. Nu zal die alles nog wel leren door er na te kijken en klaar. Als hij ouder zou zijn moet hij ook echt gaan leren leren, weten dat fouten maken mag, leren dat je leert door te proberen en met vallen en opstaan en niet omdat je al slim bent of het al kan. Daarnaast moet hij ook echt intrincieke motivatie hebben. Dat zal namelijk echt voor een drive zorgen dat hij ook echt dingen zelf wil doen. Met een goede orthopedagoog kan je dit ook allemaal bespreken. Er is namelijk best een grote groep hoogbeaafde leerlingen die latern gewoon uitvallen op school omdat het allemaal niet bij ze past, ze niet gemotiveerd zijn, ze nooit hebben leren leren. Die laatste twee waren vooral voor mij een groot probleem. Ik heb dan uiteindelijk me VWO wel gehaalt maar vraag niet hoe. Ik snap dat je de keuze moeilijk vind. Mijn dochter zit nu ook in groep 1. Ze is 2 maand later dan haar verjaardag gestart in de instroomgroep, dit was begin jan. Maar ze is haar klas al ver vooruit. Zelf hadden we altijd al het idee dat ze voor zou lopen. We hebben dit niet bij school aangekaart omdat we niet over wilde komen als opscheppende ouders. Maar ook school was opgevallen dat ze het wel goed deed. Ze had na 1 maand onderwijs al erg hoge cito scores. Na de mei vakantie is weer gekeken of haar vooruit gang is door gezet, haar score was nog steeds heel erg hoog. Veel hoger als de vorige keer. Omdat de klas waar ze nu in zit niet smiddags draait is besloten dat ze in een andere klas smiddags mee kan draaien. Dit is een groep1/2. Er is dus ook besloten dat ze (als enige van haar groep...) na de zomer vakantie start in groep 2 ipv nog en keer groep 1. En dat vond ik al lastig. Want ze gaat maar net een half jaartje naar school! Maar als ik naar haar kijk heeft ze het gewoon nodig. Ze geeft nu ook aan dat ze het in de andere groep ook echt leuker vind als in de instroom groep.
Ik zou hem laten onderzoeken zodat je weet waar zijn behoeftes liggen en zodat je hem kunt helpen bij het functioneren binnen de klas. Onze oudste is hoogbegaafd en heeft later wel een klas overgeslagen. Maar wel 2,5 jaar gekleuterd. En gelukkig maar want juist groep 2 is erg belangrijk voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Dat jaar en die mogelijkheden krijgen ze nooit meer terug. Maar extra begeleiding lijkt me in zijn geval wel heel goed voor hem. Desnoods pluswerk o.i.d. Maar laat hem sociaal alsjeblieft verder kunnen groeien!
mijn dochter heeft groep 2 overgeslagen en is door gegaan naar groep 3. voor haar de beste keus ooit, ze is nooit can het spelen geweest en vond dingen leren veel leuker en nu nog steeds. ze gaat nu naar groep 5 na de zomervakantie maar ze heeft bijna alles van groep 5 al in groep 4 gedaan. ze zou zo met groep 7/8 mee kunnen doen bewijze van. zij krijgt andere werkjes en opdrachten dan andere kinderen in haar klas en ze heeft daarbij ook geen uitleg nodig. hoeft maar 1 x iets te zien of horen en snapt het meteen. ze scoort met de cito toetsen ook heel hoog al een maar A. hier op school doen ze er heel veel aan om haar op haar niveau les te geven. jij kent je kind het beste en langer laten kleuteren is niet voor elk kind weg gelegd. zou goed naar je kind kijken en naar je eigen gevoel.
Een klas overslaan lost bij HB-kinderen vaak niet alle problemen op. Soms is een klas overslaan wel voldoende intellectuele uitdaging, maar matcht het op sociaal-emotioneel niveau niet. En soms is een klas overslaan en dingen dus (alleen maar) sneller doen niet genoeg voor een HB-kind.
Ik denk dat er nu eerst uitgezocht moet worden op welk niveau je kind functioneert, voor je een goede keuze kunt maken voor volgend schooljaar. Wat heeft hij nodig en kan deze school dat bieden en hoe gaan ze dat doen. Er is in het basisonderwijs helaas nog erg weinig ervaring met een goede begeleiding van HB-kinderen. Houd dus ook in het achterhoofd dat een speciale HB-klas ook nog een optie kan zijn.
Het is wel belangrijk om school goed mee te nemen in dit traject. Begin dus met een gesprek met de juf en de IB-er.
Ook goed om te weten: veel scholen komen met een vermoeden van ADHD/autisme bij kinderen die in werkelijkheid HB zijn. En de combi HB en hooggevoeligheid komt vaak voor (gelet op jouw omschrijving zou het dan gaan om de strongwilled hooggevoeligheid oftewel hoogstimulatief).
Nog even een aanvulling, er is onderzoek gedaan naar wat voor les Hoogbegaafde kinderen het beste dienen te krijgen. Hier is uit gekomen, dat ze het liefst in aparte klassen les zouden moeten krijgen. Versnellen (klas overslaan) en/of verrijken is ook een must voor dit soort kinderen. Bij een "normaal" kind is het idd belangrijk om door te kleuteren. HB kinderen zijn de uitzondering op de regel.
Ik denk dan ook dat je ook het beste even kunt googelen naar websites van psychologen etc die informatie verschaffen over HB kinderen en welke aandacht ze nodig hebben en welke valkuilen er zijn.
Sociaal gedraagt hij zich juist zo, omdat hij niet op zijn niveau wordt aangesproken. Het zal in groep 3 alleen maar beter moeten gaan en nee je verwacht echt niet teveel van hem.
Ik heb zelf een hoogbegaafde zoon en de enige optie voor hem om op een reguliere bs te kunnen blijven, was voltijd hoogbegaafd onderwijs. Hij was zo dwars, altijd ruzie met juffen, zeker gym ging altijd fout. Deed expres niet mee, luisterde niet. Hij was het zo zat om alles maar te doen wat de juffen van hem verlangde, terwijl hij andere behoeftes en uitdagingen nodig had.
Mijn kind moest in groep 1 & 2 verplicht met poppen spelen en in zijn ogen kinderachtige werkjes doen. Sociaal emotioneel zou hij niet ok zijn, omdat hij niet mee wilde doen met de fantasiespelletjes die op school werden gespeeld. Hij wilde simpelweg leren, rekenen lezen etc. Dit werd hem onthouden, totdat hij mee zou doen met de spelletjes die gericht waren op het ontwikkelen van sociaal emotionele skills. Het ging van kwaad naar erger. We zaten bijna wekelijks bij de juf in de klas voor een gesprek met iber erbij. Het waren geen prettige tijden.
Ben je er bewust van dat hoogbegaafde kinderen hun hele schoolcarriere begeleiding nodig zullen hebben, om zich goed te kunnen ontwikkelen.
Je kunt me altijd een berichtje sturen als je er nog verder over in gesprek wilt.
Inderdaad moeilijk! Ik ken jouw zoontje niet dus vind ik het moeilijk te zeggen wat ik zou doen. In eerste instantie gaat mijn voorkeur ook uit naar kleuteren. Los van dat hij een klas zou overslaan, is hij sowieso al een vrij jonge leerling. Maar goed, hij is al wel ver. Met mijn nichtje een soort gelijke situatie gehad.. Zij was alleen al wel ouder. Haar ouders hebben eerst besloten toch naar groep 2 te gaan. Na de kerstvakantie is alsnog besloten dat ze naar groep 3 te gaan. Als jij denkt dat je zoontje het sociaal emotioneel ook aankan, kun je het overwegen. Mocht hij toch nog echt kleuter zijn, dan had ik hem bij zijn leeftijdsgenootjes gehouden. Tegenwoordig zijn er zoveel leerlingen met eigen leerlijnen, dat hoort ook wel bij het onderwijs van deze tijd. Veel succes met je beslissing!
Indien hij op sociaal vlak meekan, zoals je aangeeft zou ik hem naar groep 3 laten gaan. Veel bokkegedrag kan zijn door verveling, die daarmee mogelijks opgelost is. Moest ik in je schoenen staan zou ik ervoor gaan.
Reageer op dit topic
Maak een Babybytes account om zelf topics te openen in V&A
reacties (24) Verversen